Inklusion

Inklusion
Organisation	BBS insgesamt
OE Verantwortung
Information	Prozess
Verantwortlich	Kolker
Schlagworte	Inklusion

Inklusive Schule

Ausgehend von der Verpflichtung, den Artikel 24 der UN-Behindertenrechtskonvention umzusetzen, wurde das niedersächsische Schulgesetz §4 NSchG: inklusive Schule geändert. Menschen mit Beeinträchtigungen soll eine umfassende und uneingeschränkte Teilhabe an Bildung durch Einrichtung eines barrierefreien, gleichberechtigten und hochwertigen Unterrichts ermöglicht werden. Durch diese verpflichtende Umsetzung wurden die öffentlichen Schulen seit 2013 schrittweise zu inklusiven Schulen.
Ob die betroffenen Schüler*innen die Möglichkeit inklusiv beschult zu werden wählen oder aber weiterhin Schulen mit einem besonderen Förderschwerpunkt besuchen, beispielsweise das Landesbildungszentrum für Hörgeschädigte oder das Landesbildungszentrum für Blinde, entscheiden die Erziehungsberechtigten bzw. die volljährigen Schüler*innen.

An der BBS Bersenbrück hat die Inklusion einen besonders hohen Stellenwert und wurde schon vor der verpflichtenden Einführung praktiziert, sodass bereits vielfältige Erfahrungen vorliegen und erfolgreiche Projekte "Trecker-Projekt", Antrag, B-LAN, Ber-LIN durchgeführt wurden.

Hinsichtlich der realen Umsetzung der inklusiven Schule ist entscheidend, dass Inklusion als ein Prozess anzusehen ist, bei dem auf die verschiedenen Bedürfnisse der Schüler*innen eingegangen wird und manche Schritte daher erst geplant und perspektivisch umgesetzt werden müssen.

Dabei bedeutet Inklusion nicht: alle sind gleich, sondern alle sind gleichwertig.

Beratungsinstanzen

Interne Beratungsinstanzen/Ansprechpartner*innen

Interne Beratungsinstanzen und direkte Ansprechpersonen für die Aufnahme und Beschulung von Schüler*innen mit Beeinträchtigungen sind:

Ralph-Thomas Mehlich, Leiter der Abteilung 5

Der Aufgabenbereich:

Herr Mehlich ist als Abteilungsleiter der Ansprechpartner auf organisatorischer Ebene und berät Schüler*innen mit Beeinträchtigungen bei formellen Angelegenheiten.

Die Kontaktdaten:

Tel.: 05439/ 9402-225

mehlich@bbs-bsb.de

Nils Kolker, Fachkraft für Inklusionsprozesse

Der Aufgabenbereich:

• Beratung im Rahmen der Aufnahme von Schülerinnen und Schülern mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung bzw. mit individuellem Unterstützungsbedarf;
• Berufswegeberatung, sowie das Initiieren und die aktive Teilnahme an Berufswegekonferenzen;
• Beratung in Fragen der inklusiven beruflichen Orientierung;
• Beratung der Klassenkonferenzen zur Festlegung des individuellen Nachteilsausgleichs;
• Erarbeitung und regelmäßige Anpassung eines schuleigenen Inklusionskonzeptes und deren Dokumentation im BBS-Wiki;
• Beratung der Schulleitung bei der Weiterentwicklung der Inklusiven BBS;
• Koordination der Netzwerkarbeit zur Inklusiven BBS, insbesondere mit der BES , der Heilpädagogischen Hilfe Bersenbrück, der Region des Lernens, dem RZI und der JBA;
• Beratung und Begleitung behinderter Menschen, die nach §69 NSchG ihre Schulpflicht erfüllen;
• Organisation von schulinternen Informations- und Fortbildungsveranstaltungen zum Thema Inklusive BBS;
• Unterstützung-Entwicklung von Projekten und anderen Veranstaltungen zur Stärkung der inklusiven Schulgemeinschaft.

Die Kontaktdaten:

Tel.: 05439/ 9402-0

kolker@bbs-bsb.de

Silke Wencker, Region des Lernens

Der Aufgabenbereich:

• Beratung, sofern die Schüler*innen im Bereich der Fachpraxis beschult werden möchten.
• Auskunft über technische Hilfsmittel und Hinweise auf die zu berücksichtigenden technischen Aspekte.
• Koordination des Einsatzes der Schüler*innen der HPH, die Rahmen der Berufliche Orientierung und Bildung (BOB) beschult werden.

Die Kontaktdaten:

Tel.: 05439/ 9402-218

wencker@bbs-bsb.de

Ulla Krieger, Förderschullehrkraft

Der Aufgabenbereich:

• Kontaktaufnahme im Rahmen der Berufswegekonferenz zu den abgebenden Schulen auf, um Auskunft über den sonderpädagogischen Förderbedarf der jeweiligen Schüler*innen zu erhalten.

• Einzelgespräche mit den Klassenlehrkräften der abgebenden Schulen, um fundierte Hinweise über den individuellen Unterstützungsbedarf zu erhalten.
• Mulitplikatorin des individuellen Unterstützungbedarfs der Schüler*innen an alle unterrichtenden Lehrkräften und Sensibilisieren der Kolleg*innen im Teamteaching.

• Hilfestellungen bei der Binnendifferenzierung.

• Bearbeitung formaler Abläufe, wie bspw. das Verfassen von entsprechenden Fördergutachten.

Die Kontaktdaten:

Tel.: 05439/ 9402-0

krieger@bbs-bsb.de

Das Beratungsteam

Das Beratungsteam um Frau Blumenau und Herrn Rolf werden ebenfalls bei der Aufnahme und Beschulung von Schüler*innen mit Beeinträchtigungen über den individuellen Förderbedarf informiert.

Externe Beratungsinstanzen

Es gibt enge Kooperationen mit der heilpädagogischen Hilfe in Bersenbrück, den Netzwerkschulen der Region des Lernens, der Jugendberufsagentur sowie der Reha-Beratung der Agentur für Arbeit.

Das regionale Beratungs- und Unterstützungszentrum RZI

Der Aufgabenbereich:

Das RZI steht als zentrale Anlaufstelle für alle Fragen der sonderpädagogischen Beratung und Unterstützung der inklusiven Schule in der Region zur Verfügung.

Neben der ortsnahen Beratung ist es Aufgabe der RZI, Entscheidungen zum Einsatz des sonderpädagogischen Personals an Schulen vorzubereiten. Ziel ist es, landesweit unter Beachtung regionaler Ausprägungen eine vergleichbare Qualität in der Ausstattung der Schulen mit entsprechender sonderpädagogischer Expertise sicherzustellen.

Die Regionalen Beratungs- und Unterstützungszentren Inklusive Schule sind Teil der Fachbereiche "Inklusive Bildung" in den Dezernaten 2 der Regionalen Landesämter für Schule und Bildung.

Derzeit sind die folgenden Aufgaben auf das RZI übertragen:

1. Beratung von Schulen und Studienseminaren aller Schulformen, schulischem Personal, Er- ziehungsberechtigten, Schülerinnen und Schülern und Schulträgern in Bezug auf die Umset- zung der inklusiven schulischen Bildung
2. Vorbereitung von Entscheidungen zum konkreten Einsatz des sonderpädagogischen Perso- nals an Schulen (Versetzungen, Abordnungen) in Zusammenarbeit mit den Schulen
3. Vorbereitung und Mitwirkung bei der Entscheidung über den individuellen Bedarf einer Schü- lerin oder eines Schülers an sonderpädagogischer Unterstützung einschließlich der Qualitäts- entwicklung und -sicherung des Feststellungsverfahrens
4. Entwicklung von regionalen Inklusionskonzepten zur sonderpädagogischen Beratung und Unterstützung sowie Vernetzung mit anderen Einrichtungen
5. Mitwirkung bei der Entwicklung landesweiter Standards und Rahmenbedingungen
6. Durchführung von Dienstbesprechungen oder Arbeitskreisen mit Schulleiterinnen und Schul- leitern und sonderpädagogischem Personal
7. Vorbereitung von Entscheidungen zum Personaleinsatz im Mobilen Dienst.

Die Kontaktdaten:

Sandra Fischer

Tel.: 0541 77046-420

sandra.fischer@rlsb-os.niedersachsen.de

Reimar Deibert

Tel.: 0541 77046-420

reimar.deibert@rlsb-os.niedersachsen.de

Möglichkeiten in der Beschulung

Möglichkeiten Schüler*innen inklusiv zu beschulen gestalten sich vielfältig z.B.:

- in der Anpassung der Unterrichtsorganisation

- in räumlichen Veränderungen

- mit individuellen Hilfsmittel

- mit zusätzlicher personeller Unterstützung

Bei der Aufnahme/Beschulung von Schüler*innen mit einem inklusiven Förderbedarf sind folgende Dokumente hilfreich:

- der Übergabebogen, der an die abgebenden Schulen gesendet wird, um den sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf vor der Einschulung zu ermitteln

- die Checkliste zur Einschulung

- Informationenzum Nachteilsausgleich und

- konkrete Möglichkeiten des Nachteilsausgleiches und Hinweise aus der Gesamtkonferenz

- Informationen und Möglichkeiten der Sonderpädagogischen Unterstützung

- Für Auszubildende mit Behinderungen gibt es einen besonderen Praxisband

- Mustervorlage zum Nachteilsausgleich durch die Klassenkonferenz

Bestimmungen

RdErl. d. MK 15.3.2022 Sonderpädagogische Beratung durch mobile Dienste

Grundlegende Bestimmungen und Vorgaben finden sich diesbezüglich in den Handlungsoptionen für die inklusive Schule.

Weiterführende Informationen:

Ergänzende Bestimmungen zur Verordnung zur Feststellung eines Bedarfs an sonderpädagogischer Unterstützung (RdErl. d. MK v. 1.8.2021 – 53.4 - 80 109-10)

Aufsatz zur Verordnung zur Feststellung eines sonderpädagogischen Förderbedarfes [1]

Links und Unterstützungsangebote

Projekt "Begleitung in inklusive Ausbildung und Arbeit“ (BiAA)

Bildungsportal Nds. "Inklusive Schule"

Die Logindaten für die B & U des Bildungsportals lauten:

Benutzername: schuleintern

Passwort: Login-0824

Protokolle

RLSB und MK

BBS Bersenbrück

Hilfsmittel

Hilfsmittel	Ausstattung/ Bestandteile	Hersteller	Raum
Soundfield Anlage	2 Lautsprecher (Roger Digi Master 5000) 2 Mikrophone (Roger Touchscreen Mic) 2 Netzwerkstecker	Phonak