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Die Leistungsbeurteilung, Benotung und Bewertung in der BBS Bersenbrück gehört zu den Kernkompetenzen einer Lehrkraft. Da diese aber sehr vielschichtig ist, finden sich hier wichtige Informationen zu Leistungsbewertung, Benotung und Co. | Die Leistungsbeurteilung, Benotung und Bewertung in der BBS Bersenbrück gehört zu den Kernkompetenzen einer Lehrkraft. Da diese aber sehr vielschichtig ist, finden sich hier wichtige Informationen zu Leistungsbewertung, Benotung und Co. | ||
Grundsätzlich lassen sich vier Beurteilungsfunktionen unterscheiden, | |||
* die formative Beurteilung (Förderung, Lernberatung, Orientierung), | |||
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* evaluative Beurteilung (Kontrolle, Zielerreichung, Qualitätsevaluation). | |||
Version vom 20. September 2021, 12:02 Uhr
| Leistungsbeurteilung | |
|---|---|
| Organisation | BBS insgesamt |
| Information | Information |
| Verantwortlich | Kohne |
| Schlagworte | Benotung |
Die Leistungsbeurteilung, Benotung und Bewertung in der BBS Bersenbrück gehört zu den Kernkompetenzen einer Lehrkraft. Da diese aber sehr vielschichtig ist, finden sich hier wichtige Informationen zu Leistungsbewertung, Benotung und Co.
Grundsätzlich lassen sich vier Beurteilungsfunktionen unterscheiden,
- die formative Beurteilung (Förderung, Lernberatung, Orientierung),
- die summative Beurteilung (Qualifikation, Lernzielerreichung, Zertifikation),
- die prognostische Beurteilung (Promotion, Regulation, Selektion) und die
- evaluative Beurteilung (Kontrolle, Zielerreichung, Qualitätsevaluation).
Einen sehr guten und umfassenden Überblich über alle Details der Leistungsbewertung und Hilfestellungen bietet das Bausteinheft Lernergebnisse beurteilen und bewerten der Pädagogischen Hochschule Luzern aus dem Jahr 2015.
